第4屆「2023 GoSTEAM自造之星競賽」於臺北市龍山國中登場
參賽學生透過物聯網的應用，機構展現多元運作
學生展現合作默契
學生發揮創意和團隊精神，完成作品
為培養STEAM跨領域人才，配合108課綱科技領域課程培養學生的科技素養，教育部國教署舉辦第4屆「2023 GoSTEAM自造之星競賽」，共有20校、32隊報名，今（25）日於北市龍山國中登場。透過運用科技工具、材料、資源，進而培養學生動手實作的能力，增進高級中等學校教師探究實作知能。
國教署說明，國立臺灣師範大學所辦理的「GoSTEAM自造之星競賽」，GoSTEAM的含義，G為軌道的意象，而o為珠子的意象，STEAM則為教育學生培養在科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Mathematics）五個構面的學習和發展。競賽採分組分隊進行，每隊最多8人，至多3名指導教師進行設計、結構組裝、創新歷程撰寫及媒體製作指導。競賽隊伍需在賽前設計機械結構概念，在競賽當日，透過團隊合作，發揮STEAM教育中藝術核心素養，結合機械與美感，當場組裝一組多結構滾珠機械作品進行競賽與評比，考驗學生的臨場反應及問題解決的能力。
競賽過程中，學生需要運用物理及科學等知識，活用3D列印和雷射切割技術製作機構本體，並使用物聯網方式作為啟動開關，由主辦方依作品結構複雜性、任務作動性、STEM應用、設計創新與整體美感進行評比。本年度更將人工智慧AI應用列入加分項目，應用面包含圖像辨識、排除障礙、路徑辨識與學習、安全預警及機械優化等。
另外，為了讓創意自造精神落實於教學，發展跨領域的特色課程、教材、教案，讓創意自造及創客精神與風氣在校園實踐，國教署也辦理北、中、南、東區四場師資增能工作坊，提升教師STEAM領域專業知能，課程主題包含雷射切割、3D列印等機械結構運作原理與組裝、物聯網應用及3D建模教學，並引導學生參與競賽。
國教署表示，期待透過本計畫鼓勵教師發展跨領域教學，激發學生探究實作的精神，並透過實作與應用，提升學生對STEAM領域的認知與學習興趣，結合課程、設備、教師專業及產學合作等面向，因應未來產業發展與就業市場需求，培育Maker及STEAM跨領域的人才。
資料來源: https://ppt.cc/fF3UXx
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